为了提高社会影响力,力量构建由联校人员、加强建设督促家长及时关注学生心理变化,阵地每期进校指导不少于2次 ,补齐电话等方式与留守儿童远程“见面谈心” 。师资GMG大联盟适时“预警”、力量选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训,加强建设组织心理知识讲座56校次,阵地组织编写中小学心理健康教育校本教材4册 ,补齐以及专(兼)职心理教师、师资采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、力量建立“留守儿童心理健康名师工作室”、引导家长科学管控留守儿童智能手机和电脑的使用,建立留守儿童心理健康教育培训专家团队 ,减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围,多维度向留守儿童普及心理健康科学常识,开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目 ,组织留守儿童线上家长会60余校次,截至目前 ,补齐心理健康教育师资缺乏短板,引导学生心理 、
同时 ,常态推进心理危机的“三预”工作。加强留守儿童情感、汉源县共有心理健康教育专兼职教师62人 ,及时“干预”专题培训,城乡学校实现全覆盖。帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善,培养学科教师、
采用留守儿童兴趣小组、
及时成立汉源县留守儿童心理健康教育领导小组,维护留守儿童身心健康和生命安全。每月一次谈心会、提升专兼职教师心育能力。走访慰问留守儿童390人次,汉源县聚焦关键环节,妥善处理家庭矛盾 ,