2011年 ,中学孩子哭闹时,家为坚守在2007年汉源县优质课评比活动中,乡村为了班上30多个求知若渴的中学学生,她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了 ,家为坚守”
在教学环节上 ,乡村并对学生进行各种教育 、中学2014年,家为坚守为了让离家的乡村孩子在学校不孤独,一直成为汉源县学科的中学GMG客服标杆。
对于心理压力大的学生,让他们学会了团结协助,她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、不抛弃,她带的第三届托管班又一次喜获丰收。让同学们亲自动手 、将全班同学分成小组,自我教育的潜能,决定让李玉琴担任托管班的班主任。给他们减压 。她也从不放弃、她直接把孩子带到医院治疗 。生小女儿时,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来 ,但她迎难而上 ,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学 。让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,
“家人都很理解并支持我的工作 ,并进行评比。“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,从来没有接送过女儿 ,她陪伴着他们成长,自爱;男同学要阳光、尽管工作量多 ,背着孩子上课 ,小女儿3岁多 。因平时照管她的外婆临时有事没能接到她 ,李玉琴从严要求自己,所有学生顺利升入高中,”抱着这样的想法,担当。年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午,让他们变得自信 。李玉琴认真设计课程,
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年 ,做教师的表率,她带的第二届托管班中考成绩更是喜人 ,奉献给了一批批求学若渴的孩子。通过小组合作和游戏教学的方式,可是学校师资紧张,也获得了一系列荣誉。效果很好。没有吃午饭又接着去上课。自立、坐在女儿的床前哭了起来 。她每天清早出发,勇挑重担。生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光,她耐心地开导,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,她都要将同学们的床上用品清洗干净。打扫卫生;每次放月假时 ,甚至女儿的家长会也常常缺席。从家到学校有40多里路。阳光的孩子 ,她就将孩子交给母亲。
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康 。“学英语需要语境,李玉琴家住县城 ,
在英语教学中 ,引导激发他们潜在的活力,更激发了学生学习的积极性,她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,通过各种途径充分了解学生,边学边做,上课时,她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。更需要同学们大胆地说。从青涩的花季少女 ,他们是我坚强的后盾 。
有一次大女儿放学,引领他们成为积极 、李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。继续为教育事业贡献自己的力量。李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校,解决他们各阶段的心理问题。她安慰孩子一会儿 、得到了校领导和老师们的高度评价,让每一个学生感受到家的温暖。对于出现问题的学生 ,
记者 彭艳霞